Cum să înveți o limbă rusă unui străin
Video: LANGUAGE CHALLENGE (Coreeana & Romana) 2024, Iulie
Predarea străinilor a limbii ruse este un proces complex, care necesită mult timp, care necesită cunoștințe extinse în domeniile lingvistice și lingvistic-culturale.
Veți avea nevoie
- - un străin;
- - educație filologică;
- - cunoașterea unei limbi străine;
- - Cunoaștere extinsă în domeniul predării limbii ruse ca limbă străină.
Manual de instrucțiuni
1
Predarea limbii ruse ca limbă străină se află acum într-o renaștere. Abordarea gramaticală care a dominat timp de mai multe decenii este inferioară metodei de predare integrată. O abordare integrată este mai adaptată situațiilor de vorbire non-standard. Un străin, instruit prin această metodă, va găsi cu ușurință ce să răspundă, pentru că este obișnuit să își formuleze independent gândurile (frazele clicate în această abordare sunt utilizate minim).
2
Avantajul abordării integrate este că, în acest caz, recunoașterea vorbirii este mai rapidă datorită faptului că o persoană, în timp ce antrenează o cantitate mare din aparatul său de vorbire, aude și se simte ca și cum ar pronunța un cuvânt rostit, ceea ce înseamnă că are mai multe șanse de a-l traduce corect. Propria sa practică conversațională joacă de asemenea un rol important aici - poate el însuși folosește construcțiile auzite și le recunoaște cu ușurință.
3
Pentru a învăța o limbă rusă unui străin folosind o metodă de predare integrată, acordați atenție dificultăților tipice. În primul rând, acestea sunt dificultăți în interpretarea sensului cuvântului, cauzate de ambiguitate și omonimie. Alocați suficient timp pentru acest aspect, explicați-le studenților fiecare caz dificil.
4
Există, de asemenea, dificultăți în recunoașterea unui cuvânt după sunet - aceasta este prezența cuvintelor care diferă într-un singur sunet ([sub]] -). Un străin nu percepe imediat această diferență prin ureche.
5
Cele mai mari dificultăți pentru studenții de limbă rusă apar în scris. Un străin nu va putea explica imediat principiul verificării vocalelor neîncetate la rădăcina cuvântului (în multe limbi, acest fenomen este absent și este extrem de dificil pentru elevi să recunoască și să verifice acest tip de ortografie). Sistemul de terminații de caz și conexiunea acestuia cu cele trei declinări în limba rusă este cel mai dificil complex gramatical de asimilare.
6
Un străin care studiază limba rusă trebuie să învețe o cantitate imensă de materiale teoretice și practice. Dar dacă dictezi și stimulează constant memorarea regulilor, a vocabularului, a construcțiilor sintactice, elevul va avea dificultăți în sfera comunicativă.
7
Dacă doriți cu adevărat ca elevul dvs. să vorbească fluent în limba rusă, atunci utilizați următoarea schemă pentru formare: „Identificarea tiparelor” - „Formularea regulii” - „Aprofundarea în teorie” (în funcție de nivelul de pregătire, se pot folosi ajutoare vizuale).
8
Un exemplu:
Subiect: Substantivele declinării a treia.
Etapa 1
Se dau cuvinte: noapte, fiică, discurs, măcel, joc, sobă …
Întrebare: Ce cuvânt sunt cuvintele citate?
Răspunsul elevilor: Răspund la întrebarea „cine? Ce?” și sunt substantive.
Întrebare: Ce fel de substantive sunt acestea?
Răspuns: Feminin.
Întrebare: Cu ce se termină aceste substantive?
Răspuns: Pe „b”.
9
Etapa 2
În consecință, substantivele a treia declinare sunt substantive feminine care se termină cu semn moale.
10
Etapa 3
Trebuie remarcat faptul că semnul moale la sfârșit este scris numai în substantivele declinării a treia, iar în substantive în multe pluraluri, RP, de exemplu, „nori”, „sarcini”, semn moale nu este scris.