Cum se face o lecție introspecție

Ușa s-a închis pentru ultimul copil, iar profesorul a rămas singur cu întrebările sale. Și principalul: lecția a fost condusă corect? De aceea, munca metodologică la școală necesită invariabil ca orice profesor să poată face introspecție. Acest tip de activitate ajută la creșterea nivelului de competență profesională a profesorului.

Manual de instrucțiuni

1

Citește subiectul lecției și determină, în scopuri didactice, tipul acesteia: introducere, consolidare materială, formare de abilități, testare, control și corectare a cunoștințelor, combinate, repetiție, generalizare. Este luată în considerare interconectarea lecțiilor din subiect?

2

Împărțiți sarcina triplă a lecției în părțile componente ale acesteia. Componenta educațională este implementată? Pentru a face acest lucru, analizați rezultatul lecției, numărul și calitatea notelor. Gândește-te dacă te așteptai la un astfel de rezultat.

Dacă este mai mare decât se aștepta, atunci:

1) subestimat nivelul de cunoștințe al elevilor;

2) a ridicat material didactic prea ușor care nu corespunde nivelului de dezvoltare a copiilor;

3) au intervievat doar studenți puternici;

4) a propus metode și tehnici simplificate pentru evaluarea cunoștințelor. Dacă rezultatul este mai mic decât se aștepta, atunci tu

1) lecții anterioare neplanificate;

2) a comis o încălcare a metodelor educaționale;

3) nu cunoști bine standardul educațional.

3

Analizați materialul didactic selectat pentru lecție. El trebuie să fie divers și bogat. Totuși, selectați-l astfel încât să corespundă obiectivelor educaționale ale lecției.

4

Numărați câte metode și tehnici au fost utilizate pentru fiecare lecție. Ar trebui să fie cel puțin cinci. De exemplu, dictarea vocabularului, lucrul cu un manual, sarcini de testare, muncă creativă (proiectare, cercetare, formulare și soluție a unei probleme), brainstorming. Rețineți că tipurile de metode și tehnici ar trebui să fie în concordanță cu obiectivele de dezvoltare ale lecției.

5

Evaluează dacă ajutoarele vizuale și echipamentele utilizate în lecție au fost remunerate. Dacă nu, de ce? Motivele pot fi diferite: au calculat incorect timpul spectacolului, au ridicat fără succes un fragment, au duplicat același material prin diferite mijloace, nu au verificat funcționarea echipamentului în ajunul lecției.

6

Analizați nivelul de activitate, sănătatea copiilor. Ați luat în considerare tipul de sistem nervos al clasei, nivelul de dezvoltare al copiilor?

7

Gândiți-vă dacă ați fost mulțumit de disciplină. Care a fost motivul încălcării? Ce tehnici au contribuit la stabilirea ordinii în diferite etape ale lecției?

8

Rețineți dificultățile care au apărut în întreaga clasă și la elevii individuali. Au fost depășiți în timpul clasei? Identificați cauzele dificultăților și identificați modalitățile de rezolvare a acestora.

9

Nu trageți verificarea temelor. În funcție de complexitatea lucrării, o puteți verifica complet. Dar acest lucru este posibil doar în două cazuri: dacă nu l-ați explicat bine înainte sau nu l-ați dat prea complicat, este peste nivelul clasei. Este mai bine să verificați selectiv sau parțial. Oferiți o informare detaliată despre temele de acasă. Omiterea acestei faze a lecției va fi o greșeală.

10

Analizați a doua componentă a lecției: dezvoltarea. Ce abilități, abilități, calități au dezvoltat această lecție? Amintiți-vă, ar trebui să aibă astfel de metode și tehnici care îmbunătățesc memoria, atenția, imaginația, percepția, voința, răbdarea.

11

Analizați a treia componentă a lecției: educațională. Gândiți-vă că ați dat o lecție pentru formarea viziunii asupra lumii a studenților, pentru educarea trăsăturilor lor morale, voinței, caracterului, culturii comportamentului.

12

Trageți concluzii pentru viitor. Prezentați modalități de îmbunătățire a lecției.

Sfaturi utile

Evaluează-te după fiecare lecție. Nu vă fie teamă să vă abateți de la plan sau să-l îmbunătățiți. Dar ia în considerare greșelile tale, deoarece corectarea lor duce la creativitate.