Motivele expulzării: de ce fiecare al cincilea student nu absolvă

Conform statisticilor, 21% dintre studenții universităților rusești „nu ajung” la o diplomă, întrerupându-și studiile. De ce se întâmplă asta? Analiștii HSE au efectuat un studiu care evidențiază principalii factori care ar putea cauza expulzarea dintr-o universitate.

Lipsa motivației

Este departe de a fi întotdeauna conștient de alegerea facultății la care intră școala de ieri. Pentru mulți, studenții nu se pregătesc pentru „meseria de vis”, ci doar câțiva ani în plus „la biroul lor”. Admiterea la universitate se datorează adesea dorinței de a „fi ca toți ceilalți” (de fapt, cel puțin o anumită educație superioară este acum percepută ca o necesitate) sau de a evita serviciul militar. În plus, direcția de instruire este adesea aleasă sub presiunea părinților.

Așa cum au arătat studiile, dacă un student nu are încredere că a ales corect „munca vieții”, el este cel mai adesea interesat nu de procesul de învățare, ci doar de obținerea unei diplome. Și această motivație nu este suficientă: nevoia de a petrece mult timp subiectelor „neinteresante” duce la o „alergie la studiu”, iar după aceea - la expulzare. Și acesta este unul dintre cele mai comune motive pentru care studenții părăsesc facultatea.

Decizie de schimbare a specialității

Aproximativ 40% dintre studenții care decid să înceteze studiile la o universitate își explică decizia cu o schimbare în interesele profesionale. Unele dintre ele sunt transferate la o altă facultate sau departament în cadrul universității, dar majoritatea părăsesc instituția de învățământ. Mai mult, nu toți încearcă din nou să stea pe banca studenților - fiecare cincime dintre cei expulzați din acest motiv ajunge la concluzia că nu au nevoie de studii superioare în această etapă a vieții.

O astfel de alegere este adesea șocantă pentru rude și prieteni, însă, potrivit experților, o astfel de „schimbare de curs” este firească: timpul de studiu la o universitate coincide cu momentul creșterii, modelarea personalității unei persoane, iar metoda „încercării și erorilor” în această etapă este norma de vârstă. În plus, unii psihologi consideră că pentru majoritatea oamenilor, vârsta orientării în carieră conștientă este o etapă de douăzeci de ani, deci decizia de a schimba direcția de formare la această vârstă este de înțeles.

Contribuie la deducțiile din acest motiv și la „rigiditatea” sistemului rus de învățământ superior. Dacă, de exemplu, în SUA puteți intra într-o universitate aleasă și puteți decide cu privire la un anumit domeniu de studiu deja în timpul procesului de pregătire, în Rusia majoritatea solicitanților merg la o specialitate specifică, iar transferul la o alta chiar la aceeași universitate este dificil.

Reevaluarea oportunităților proprii

Fiecare al patrulea caz de expulzare este cauzat de faptul că, alegând direcția de pregătire, studentul și-a supraestimat abilitățile (sau a subestimat dificultatea de a studia la această universitate). Într-adevăr, un curs de engleză școlară bine stăpânit nu garantează că studentul este capabil să studieze limbi străine în mod profesional, iar cele „cinci” la matematică - că poate face față cursului de compromis al limbii. La urma urmei, un curs universitar este un volum complet diferit, și un nivel fundamental diferit de complexitate și încărcare, și nu este obișnuit să se desfășoare programe de adaptare pentru studenții proaspăt în universitățile ruse. În plus, în unele instituții de învățământ (de exemplu, inginerie), programele de instruire sunt „supraîncărcate” cu nu cele mai simple discipline.

Dacă dificultățile sunt locale, iar studentului nu i se oferă niciuna dintre secțiunile cursului, el o gestionează de regulă el însuși sau cu ajutorul colegilor sau profesorilor. Dar dacă trebuie să „luptați” cu toate materialele cursului de pregătire, mai ales când vine vorba de subiecte specializate, acest lucru poate duce la o pierdere absolută a interesului pentru învățare sau depresie.

Prea multe hobby-uri

Fiecare a cincea ieșire din universitate admite că unul dintre motivele expulzării a fost incapacitatea de a „găsi un echilibru” între studii și hobby-uri. Pentru cineva aflat în această fază de creștere, un hobby s-a dovedit a fi mai important decât să stea în spatele manualelor, cineva a fost lăsat în jos de incapacitatea de a-și gestiona corect timpul.

Combinarea studiului și a muncii

Combinația de a studia la o universitate cu munca este un motiv la fel de frecvent pentru expulzare (20%). Munca part-time este un fenomen foarte frecvent în țara noastră, conform statisticilor, mai mult de jumătate dintre studenți lucrează temporar sau permanent în timpul studiilor. Mai mult, dacă activitatea forței de muncă este legată de profilul instruirii, atunci practica constantă ajută foarte mult la stăpânirea cunoștințelor, iar acest lucru a fost remarcat în mod repetat.

Cu toate acestea, munca necesită timp și de multe ori acest lucru este în detrimentul temelor pentru acasă, pregătirea proiectelor de curs etc. În astfel de cazuri, eșecul academic și „plecarea” din universitate nu sunt atât de rare.

Incapacitatea de „a se încadra” în mediul academic

Aproximativ 18% dintre cei care au expulzat au indicat că nu se pot „alătura” echipei de studenți, unul din patru - că nu au găsit o „limbă comună” cu profesorii. În esență, viața universitară este un „format academic” al relațiilor, iar cei care nu sunt capabili să accepte normele de interacțiune în acest mediu devin străini. Iar incapacitatea de a compromite, conflictul sporit, lipsa de flexibilitate și incapacitatea de a construi relații - nu contribuie la succes nicăieri.

Stare de sănătate

Admiterea la universitate pentru mulți este o schimbare foarte accentuată a stilului de viață, a rutinei zilnice și a nutriției (acest lucru este valabil mai ales pentru nerezidenții care se mută din casele părinților lor la o pensiune). Plus lipsa de somn, obiceiuri proaste, stres sever și suprasolicitare în timpul sesiunilor

În același timp, din moment ce mulți studenți mai tineri se tranziționează fiziologic, cu probleme medicale inerente acestora, starea de sănătate a multor studenți poate fi descrisă drept „precară”. Nu este surprinzător faptul că problemele de sănătate sunt un alt motiv comun al deducerilor; 19% dintre cei chestionați au remarcat acest lucru.