Cum se evaluează cunoștințele elevilor

Profesorii din diferite instituții de învățământ încearcă să le insufle cunoștințe în secțiile lor, conducând lecții, prelegeri, practici etc. în fiecare zi. Și deși sistemele educaționale la școală și, de exemplu, la o universitate sunt semnificativ diferite, ei evaluează elevii și studenții în moduri foarte similare, dintre care există mai multe.

Manual de instrucțiuni

1

Luați în considerare cât timp doriți să evaluați elevii. Nu pierdeți din vedere complexitatea materialului. Dacă un test de cunoștințe este planificat la mijlocul unui semestru sau al unui sfert, atunci se numește curent și se realizează prin efectuarea de sarcini scrise sau interviuri orale.

2

Lucrări tipice sau de control, dictări, expuneri etc. de obicei, una sau două lecții (un cuplu) durează în timp și face posibil să nu lase unul dintre elevi nesupravegheat. Dar, din păcate, această metodă nu este întotdeauna obiectivă, deoarece înșelăciunea nu este exclusă: uneori dintr-un manual, iar alteori doar dintr-un birou. Uneori, un profesor nu poate urmări un astfel de proces, ceea ce înseamnă că evaluările ulterioare nu vor corespunde cunoștințelor.

3

Un sondaj oral este poate mai rodnic. Dar dacă este individual (de exemplu, un apel către consiliu), rețineți că pentru unii oameni este dificil să vorbiți în fața unui public, adică. evaluați-le mai dificil. Desigur, este posibil să desfășurați o lecție sub forma unei conversații, punând anumite întrebări, deși un astfel de aranjament de puncte este superficial și, desigur, este imposibil să eliminați complet munca cu fiecare elev în parte.

4

Dacă nevoia de evaluare a cunoștințelor a apărut la sfârșitul anului școlar (semestrul, trimestrul), atunci cele mai bune opțiuni pentru implementarea acesteia sunt examenele, testele, lucrările de termen, testele finale. Acum, de asemenea, folosesc adesea teste. Deci, de exemplu, USE (Unified State Exam) este prezentat, în cea mai mare parte, sub formă de test (doar pentru cea mai dificilă parte a sarcinilor nu se oferă opțiuni de răspuns).

5

În cazul în care conducerea instituției de învățământ nu se deranjează, puteți lua inițiativa și să desfășurați o lecție de control sub forma unui joc (de exemplu, similar cu „Joc propriu”). În acest fel, puteți „încălzi” interesul elevilor, în urma căruia vor încerca să se pregătească bine și să dea rezultate bune. În plus, o atmosferă relaxată contribuie la dezvoltarea gândirii și face posibilă tuturor, chiar și celor care rămân în urmă, să se arate în cea mai bună lumină. Și situația neobișnuită va ajuta la dobândirea cunoștințelor cel mai ferm și mult timp. Iar profesorul este mult mai plăcut să evalueze răspunsurile voluntare.