Cum să aranjezi o lecție deschisă

O lecție deschisă este capacitatea unui profesor de a-și arăta nivelul de abilități. Fiecare cadru didactic are propriul sistem de organizare a acestor evenimente. Într-o lecție deschisă, profesorul își arată propriile idei și idei folosite în predare. Activitatea profesorului este, de asemenea, evaluată: modul în care prezintă materialul elevilor, cât de eficientă este această formă de prezentare.

Manual de instrucțiuni

1

Planul lecției începe cu selectarea unui subiect care va fi discutat la eveniment. Ar trebui să fie interesant atât pentru profesor, cât și pentru studenți. La urma urmei, indiferent de modul în care participanții încearcă să-și memoreze rolurile, nu vor putea înfățișa un interes sincer în comisie dacă subiectul nu le este indiferent.

2

Puteți începe lecția intervievând elevii pe un subiect care a fost studiat într-o lecție anterioară. În acest caz, este mai bine să le acordați în prealabil sarcini specifice, astfel încât să fie bine pregătiți. Astfel, profesorul va putea arăta comisiei că materialul anterior a fost disponibil. În plus, studenții vor putea obține note destul de mari, deoarece vor fi avertizați cu privire la un sondaj riguros în avans. Și, desigur, pregătește-te pentru asta.

3

Trimiterea de materiale noi va arăta comisiei ce tehnici și metode folosește profesorul în procesul de învățare. După explicație, este necesar să aflăm ce au înțeles elevii din noul subiect care au apărut întrebări. Discuția ar trebui să fie plină de viață, poate chiar sub forma unui joc. Acest moment al lecției deschise ar trebui să ocupe cea mai mare parte a timpului de studiu.

4

Asistenții buni în trimiterea unui nou material vor fi materiale metodologice, care ar trebui să fie suficiente pentru toți studenții, precum și pentru membrii comisiei. Puteți utiliza afișe și alte materiale vizuale.

5

Atenția principală în timpul lecției deschise poate fi concentrată pe raportul unu-trei studenți. În acest caz, este mai bine să le oferiți o sarcină legată de studiul unui subiect trecut.

6

În mod alternativ, puteți da o muncă puțin independentă pentru a consolida materialul anterior sau nou. Dar nu trebuie să o trageți mult timp, așa că lecția ar trebui să fie interesantă și bogată. Puteți încredința verificarea studenților înșiși, cerându-le să facă schimb de caiete. În acest caz, profesorul va combina sondajul, analiza erorilor și întrebările pe material.