Ajutor didactic: cum se scrie

Sarcina principală a manualului de instruire este de a lumina principalele secțiuni ale disciplinei științifice din punctul de vedere al metodologiei de predare. Pentru a rezolva această problemă, sunt necesare cunoștințe extinse în acest domeniu și mulți ani de practică didactică.

Veți avea nevoie

• - experiență didactică;

• - baza de informare.

Manual de instrucțiuni

1

Crearea unei varietăți de ajutoare didactice este asociată cu necesitatea de a arunca o privire diferită asupra predării unei anumite discipline. În anii 90, sistemul educațional rus a căzut în degradare. În cadrul didacticii și metodelor de predare, s-a format un număr imens de „pete albe”. Prin urmare, dacă aveți experiență bogată în domeniul educației, ați acumulat un număr mare de materiale, cunoașteți principalele deficiențe ale procesului educațional existent, atunci puteți să vă scrieți propriul ajutor didactic.

2

Când întocmiți manualul, bazați-vă pe manualele existente. La urma urmei, acestea conțin materialul teoretic și de instruire pe toate subiectele disciplinei. Manualul dvs. ar trebui să utilizeze avantajele manualelor și să compenseze deficiențele acestora.

3

Pentru o utilizare ușoară, faceți conținutul ajutorului dvs. didactic identic cu conținutul manualului, astfel încât orice profesor să găsească rapid secțiunea de interes pentru el.

4

Încercați să oferiți mai multe sfaturi practice pe baza experienței dvs. personale. Literatura, unde o persoană trebuie să traducă în mod independent teoria în practică, s-a acumulat astăzi destul. Dar ghidurile și manualele de înaltă calitate care ajută la rezolvarea problemelor metodologice presante nu sunt suficiente.

5

Indicați cât mai multe surse de informații la care poate apela un specialist pentru a vă extinde cunoștințele pe acest subiect. Acest fapt va crește semnificativ popularitatea manualului dvs. și va demonstra o abordare științifică solidă pentru soluționarea problemelor educaționale.

6

Asigurați-vă că separați într-un capitol separat tehnici metodologice care permit realizarea de clase interdisciplinare (de exemplu, un plan de lecție care combină istoria și literatura, cu distribuirea de materiale pentru ambii profesori). O astfel de abordare va îmbogăți mult ambele discipline și vă va ajuta să dezvoltați capacitatea studenților de a construi relații cauză-efect nu numai în cadrul subiectului dvs., ci și între diferiți subiecți.